传统文化与现代企业管理

主讲老师：唐建光老师

　　一 “儒释道”理论介绍 (120分钟)

　　课程目标1：分别了解儒学、佛学、道学主要思想，熟悉著名案例。

　　培训方法1：讲授、案例、影视、有奖提问

　　(一)治国之儒家

　　1仁爱

　　2中庸.

　　3气节

　　课程目标1.1：通过阐述“仁义礼智信”为核心的儒家思想，重点介绍儒家“民贵君轻、三纲五常” 的政治理想;积极入世、“忧国忧民、兼济天下”的人生抱负;“舍生取义、先天下忧” 道德观;“和合、中庸”的社会价值观。

　　(二)养生之道家

　　1“无为而治”

　　2“以弱胜强”

　　3善下

　　课程目标1.2：通过阐述“道法自然、”为核心的道家思想，重点介绍道家“天人合一”的哲学理想，“以弱胜强、自强不息”的生命态度，“虚极静笃、心斋坐望”的养生技巧。

　　(三)修性之佛家(中道观与不二法门)

　　1基本教义

　　(1) “苦”及诠释(8苦与贪、嗔、痴;3毒;戒、定、慧)

　　(2) “空”及诠释(过、生、住、异、灭“无常”;色、爱、想、行、识“无我”)

　　2信仰层次

　　(1) 他力信仰(祈佛保佑，救难)

　　(2) 自力信仰(佛由心生;命由自创)

　　3理论基础

　　(1)因果论

　　(2)实相论

　　(3)唯识论

　　(4)唯心论

　　课程目标1.3：通过阐述 “积德行善”为核心的佛家思想，重点介绍“命由己定、法由心生”的人生观，“本相无相、唯识所相”的认识论，“以弱胜强、自强不息”的生命态度，“虚极静笃、心斋坐望”的养生技巧。

　　二 现代管理思想36项理论选介(40分钟)

　　课程目标2：浏览20世纪以来世界主要管理理论，重点介绍“泰勒的科学管理”等6种管理思想，使学员了解现代管理发展趋势。

　　培训方法2：讲授、游戏、影视、有奖竞答

　　重点介绍以下

　　(一)现代管理思想摘要

　　1、泰勒的科学管理理论

　　2、梅奥的人际关系理论

　　3、马斯洛的需要层次论

　　4、戴尔的比较管理经验

　　5、杜拉克的有效的管理者

　　6、彼得圣吉学习型组织理论

　　课程目标2.1：了解以上管理理论的基本思想.

　　(二)现代管理思想特征

　　1、严格过程控制

　　2、人本管理趋势

　　3、强调社会责任

　　课程目标2.2：通过学习以上管理理论,总结现代管理理论的发展轨迹。

　　三、东“道”西“器”的融合(60分钟)

　　课程目标3：分别了解东西方哲学终极命题，明确两者共同点和融合趋势。

　　培训方法3：讲授、游戏、影视、有奖竞答

　　(一)儒释道三教交汇点

　　1儒家的仁爱泛爱、中庸和合

　　2道家的天人和谐、道法自然

　　3释家的向善轮回、境由心生

　　课程目标3.1：通过阐述东方“重天”的文化传统，重点提炼出“儒释道”共同提倡的“为善、法上、善为”的人生观;“修出世心与做入世事”统一的认识论;“尊崇群体、天人合一、以弱胜强、自强不息”的方法论

　　(二)东西方管理思想交汇点

　　1西方的人本主义与东方的仁爱思想

　　2西方的西方的尊重科学与东方的遵循天序

　　3西方的发展理论与东方的天人合一

　　课程目标3.2：通过分析西方“重我”的文化传统，重点寻求东西方文化中“仁爱”与“人本”的统一;寻求东西方文化中“崇尚生命、尊崇个性、崇尚科技”与“强调责任、强调共性、追求和谐”的差异点，在现代社会的统一。

　　四 传统元素的现代开掘(讲座课300分钟;训练课600分钟)

　　课程目标4：应用儒学、佛学、道学的主要思想，参照现代企业管理思想，对团队建设进行规划、设计和实践。

　　培训方法4：讲授、团队游戏、影视、有奖竞答、情景训练、小组讨论

　　(一)“仁”与“企业愿景”

　　1三级愿景的描绘

　　2高效团队的24种特征

　　3《团队建设自测表》

　　课程目标4.1：了解彼得·圣吉“共同愿景理论”，并能运用创建学习型组织理论的基模，构建“团队、班组、个人”三级愿景，为企业发展提供创建方向。

　　(二)“义”与职业品格塑造

　　1生理成熟度训练

　　(1) 兴奋与抑制强度、均衡性、灵活性测量

　　(2) 生理成熟度的两个测试点介绍

　　(3) 测量工具的使用

　　2心理成熟度训练

　　(1) 心智调节

　　(2) 自我超越

　　(3) 认知全面

　　3社会成熟度训练

　　(1) 人与环境的和谐

　　(2) 人与人的和谐

　　(3) 人与心灵的和谐

　　4职业成熟度训练

　　——主要内容见课程目标9

　　课程目标4.2：了解管理者“四个成熟度”的内容，合格标准，自我测量方法，开拓性提升管理经营者人文素养，为企业建设中注入“榜样”力量(非管理人员班省略该部分)。

　　(三)“礼”与“质量控制程序”

　　1岗位分析——保证写我所做

　　2职责义务——保证做我所写

　　3编制工具——保证写之质量

　　课程目标4.3：了解 “岗位职责控制程序、岗位(职务)标准、岗位工具”知识，并能根据“工艺化、标准化、工具化”的现代质量管理要求，指导“三化”设计，为企业发展提供制度支持。

　　(四)“和合”与“人和”

　　1职业忠诚——“罗文精神”与“潜在性岗位职责”解析

　　2合作双赢——赞扬、理解、关爱、存异、授权等技巧

　　3沟通技巧——礼仪、行为、目光、手势、动作、脚向、位置、距离

　　课程目标4.4：了解“创一流企业，做卓越员工“的基本职业要求，学习团队合作的相关知识与技能，训练掌握常用沟通技巧，减少人际摩擦，提高和谐度。